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合格体験談 合格実績・体験談

大学合格者の声 大学合格者の声

志望大学に合格した河合塾生の喜びの声をご紹介します。

河合塾の活用法や後輩の皆さんへのアドバイスが満載です。合格大学や出身高校、所属コースなどで絞って検索することができます。

8127 件の合格体験談があります。 5401~5420件を表示
合格

慶應義塾大学 経済学部

渡辺 貫太さん

(東京都・朋優学院高校)

高校グリーンコース 新宿校

チューターと一緒に頑張ろう!

河合塾にして良かったポイントはチューターのサポートの良さです。大学入試に関するどんな質問でも答えてくれます。もし担当チューターではなくても、他のチューターや講師も相談に応じてくれるので、悩みや不安を抱えることなく勉強に集中できます。

合格

慶應義塾大学 経済学部

古川 瑛貴さん

(茨城県・江戸川学園取手高校)

高校グリーンコース 柏校

自習室と仲間の大切さ

僕は最後まで部活をやったあと本格的に受験勉強を始めました。河合塾では主に現役性専用自習室や空き教室で勉強していました。とにかく自習室を活用して実力を伸ばし、模試で伸びを実感することができました。また仲間と毎日ご飯を一緒に食べることでリフレッシュすることができました。

合格

慶應義塾大学 経済学部

渡邊 絢美さん

(神奈川県・フェリス女学院高校)

高校グリーンコース 横浜校

講座が充実している!

自分のレベルにあった講座を選ぶことができて良かったです。特に、数学の講師は非常にレベルの高い授業をしてくださり、最初は難しく感じることもありましたが、その分自分の思考力が鍛えられ、大きく成長することができました。講師のおかげで数学に対する自信もつき、実力を伸ばすことができました。

合格

慶應義塾大学 経済学部

坂爪 寛喜さん

(千葉県・東葛飾高校)

高校グリーンコース 柏校

チューターとの協力

受験勉強を始めた最初の方は、模試などの結果に一喜一憂していました。ですが、受験勉強の最終目標は当日に合格点を取ることだと気づいてからは、チューターと一緒に学習計画を立てて目標から逆算して勉強することができました。

合格

慶應義塾大学 経済学部

木下 順晴さん

(神奈川県・鎌倉学園高校)

高校グリーンコース 藤沢館

河合塾の授業の質の高さ

スタート学期から「GMARCH英語」を受講し始めました。予備校の授業は人生初めてであったため、講師の授業のおもしろさやわかりやすさに感動し、参考書では学べない読み方なども学べました。また、「早慶大日本史」も受講しました。この授業では参考書では理解できなかった、経済の仕組みなどがわかりました。

合格

慶應義塾大学 経済学部

森田 悠介さん

(千葉県・渋谷教育学園幕張高校)

高校グリーンコース 津田沼校

仲間の存在

高卒生で仲の良かった先輩が河合塾に通っていたので入塾したのですが、仲間でもライバルでもある先輩が自習室で勉強していたことでやる気が出ました。チューターがStudyplusでいつでも連絡をとってくれたので不安が解消されました。

合格

慶應義塾大学 経済学部

大野 俊祐さん

(神奈川県・湘南学園高校)

高校グリーンコース 藤沢館

テストゼミが素晴らしい

「特別選抜英語」の授業で毎回テストゼミがあり、その添削が非常に苦手克服に役立った。実際に間違ったところを客観的に見ることができ、どこが和訳で間違っているのか、修正点などが明瞭にわかった。さらには、そのテストゼミの結果の順位が出て、周りの同レベルの生徒たちと戦うことができるので、向上心が刺激され、成績アップにつながった。

合格

慶應義塾大学 経済学部

小杉 昂道さん

(北海道・北海道科学大学高校)

大学受験科 札幌校

効率的な勉強計画を立てるために

私は担当チューターに勉強計画についてよく相談していました。一人で考えると視野が狭くなってしまって、合格に遠回りになるような計画を立ててしまいそうになりました。そこで自分の成績を理解しているチューターの客観的な視点を取り入れることで、最も合格に近づくことができる計画を立てることができました。

合格

慶應義塾大学 経済学部

大槻 玲陽さん

(東京都・関東第一高校)

高校グリーンコース 秋葉原館

逃げずに弱い自分と向き合うこと

河合塾の特長として挙げられるのは、やはり対面授業です。授業後には講師に実際に質問に行けるので、そこで英作文の添削を何度もしてもらい、このことが難関校合格のために大きく役立ちました。自分の苦手を分析して言語化してから質問に行くことで、効果は倍増します。講師、チューターに協力してもらい、入試と向き合うことが合格への近道です。

合格

慶應義塾大学 経済学部

中通 健太郎さん

(東京都・品川翔英高校)

高校グリーンコース 自由が丘校

授業の質が日本一!

河合塾の授業は本当にわかりやすく、講師が優しかった。特に物理の講師に質問しに行ったときには、親身になって答えてくれて嬉しかった。

合格

慶應義塾大学 経済学部

鈴木 高志さん

(東京都・共栄学園高校)

大学受験科 新宿校

夏期講習で伸びた英語力

夏期講習は授業が5日連続であるので、そこで集中的に講師の考え方をマスターできました。そのため夏期講習後から英語の選択問題の正答率がかなり上がりました。浪人生はテキストをいかに完璧にできるかが大事だと思います。

合格

慶應義塾大学 経済学部

工藤 智世さん

(千葉県・佐原高校)

大学受験科 津田沼校

授業に無駄はない

授業はすべて意味があるので休まず受けたほうがいいです。自分は世界史がもともと得意で、実力に自信もありましたが、さらに授業をしっかり受けて良かったです。授業で講師が難しいところを細かく丁寧に解説してくれるため理解が深まり、論述の精度も向上しました。また、早慶大で出るようなレベルの高い単語も教えてくれるため、全体的に伸びを実感することができました。

合格

慶應義塾大学 経済学部

中村 絢さん

(東京都・大妻高校)

高校グリーンコース 麹町校

河合塾の良さ

授業がおもしろく、河合塾に行く日はいつも楽しみでした!特に英語が苦手だったので、授業の予習・復習を徹底し、さらに講習で一気に追い込みをかけました。その結果、英語が得意教科と言えるほど成績が上がりました。また、自習室がとても快適だったおかげで、自然と学習習慣を定着させることができたと思います。

合格

慶應義塾大学 経済学部

門脇 匠さん

(東京都・安田学園高校)

大学受験科 池袋校

立ち直ることの大切さ

浪人生活前半は、特に英語に注力して予習・復習を行ったため、順調に知識が定着し続け、伸びを実感できました。後半になるにつれ、成績は伸びたものの過去問題でつまずくことが多くなり、気分が落ち込んで勉強が手につかなくなったところ、チューターから優しく頻繁に声をかけていただき、頑張ることができました。

合格

慶應義塾大学 経済学部

永井 貴大さん

(栃木県・宇都宮高校)

大学受験科 大宮校

テキストを信じて繰り返し復習しましょう

河合塾はテキストがとても良かったです。最新の入試問題を研究して毎年改訂されるため、どの市販の参考書よりも良くできていると思います。河合塾のテキストの予習・復習を丁寧に行っていれば自ずと力はついていきました。授業に出られないときは映像授業が受けられるのも、良かった点だと思います。

合格

慶應義塾大学 経済学部

宮城 梢さん

(神奈川県・横浜共立学園高校)

大学受験科 横浜校

対面授業の強み

復習で授業の再現をすることをどの教科でも大切にしていました。そこでの疑問点や過去問題でつまずいたところは、次週に必ず質問していました。河合塾のメリットは、講師に直接質問できることです。勉強の仕方もその教科のプロに聞けたので、最短ルートで成績を伸ばすことができました。

合格

慶應義塾大学 経済学部

花本 美瑠海さん

(愛知県・菊里高校)

大学受験科 名駅校

学習にとどまらない充実したサポート

チューターの方々、講師の方々には親身に相談に乗っていただきました。学習への意識を持続させることは難しいですが、私は不安や悩みを相談することによって意識やモチベーションを高め続けることができました。ありがとうございました!

合格

慶應義塾大学 経済学部

宗像 優慎さん

(千葉県・千葉東高校)

大学受験科 津田沼校

受験してわかるテキストの良さ

河合塾のテキストは、基礎から応用までの幅広い範囲を押さえてあり、予習・復習を重ねることで受験に必要な知識を網羅的に定着させることができます。また掲載量も多く、入試直前には「自分はこれだけやったから大丈夫」と、自信を持つことができ、本番に良い状態で臨むことができました。

合格

慶應義塾大学 経済学部

長田 愛美さん

(神奈川県・青山学院横浜英和高校)

高校グリーンコース 横浜校

集合授業でも安心感がある

自分のレベルにあわせた授業になっているので、効率よく成長することができた。英語や世界史など、授業に追いつくことが精一杯だった時期もあったが、講師が親身になって質問を聞いてくれ、具体的なアドバイスもくれたので、そのおかげで諦めずに勉強を続けることができた。

合格

慶應義塾大学 経済学部

古川 義丸さん

(神奈川県・栄光学園高校)

大学受験科 横浜校

河合塾のノウハウが詰まったテキスト

どのテキストも問題の質がよく、講師が各テキストに沿った授業を展開してくれるので、非常にわかりやすかった。予習→授業→復習のサイクルで、内容が定着しやすいテキストになっていた。

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